Sequências didáticas

Uma sequência didática que trabalha os recursos linguísticos em inglês da brincadeira "Who took the cookie" e convida as/os estudantes a participarem dessa brincadeira em sala de aula, usando a Língua Inglesa.

Uma sequência didática que parte do vídeo de uma final da competição nacional de Spelling Bee nos EUA para, a partir da aprendizagem das letras do alfabeto em inglês, produzir uma competição de Spelling Bee entre as/os estudantes da sala de aula.

Uma sequência didática que parte da canção "Friday I'm in Love" para trabalhar com os dias da semana em inglês, e as/os estudantes elaboram a sua school schedule semanal em inglês.

Uma sequência didática que trabalha os números cardinais a partir de uma atividade de busca dos números pela sala de aula. São realizadas outras atividades com números e, por fim, as/os estudantes perguntam e respondem sobre suas idades e as idades de pessoas importantes nas suas vidas.

Uma sequência didática que trabalha com frases que se utilizam no dia-a-dia de sala de aula, para levar as/os estudantes a reconhecerem as plaquinhas que são, então, coladas na sala de aula.

Uma sequência didática focada no trabalho com o filme "Coco"

Uma sequência didática que parte de um vídeo em que uma menina apresenta o que ela leva na mochila( "What's in my backpack"). A partir do vídeo, as/os estudantes aprendem os nomes dos materiais escolares e fazem o seu próprio vídeo em inglês apresentando sua backpack.

Uma sequência didática para trabalhar com a leitura do livro "Sarah's Surprise". Após o trabalho de leitura e discussão da história do livro, as/os estudantes participam de um role-play em que encenam algumas partes do livro.

A sequência didática tem início com uma discussão sobre três diferentes perspectivas de futuro apresentadas no cinema. A partir dessa reflexão, são explorados trechos de três produções audiovisuais — Nosedive (episódio da série Black Mirror), WALL-E e Big Hero 6 —, com foco no estudo das diferentes formas de expressar o futuro em língua inglesa. Ao longo das atividades, as/os estudantes são incentivadas/os a refletir sobre as representações do futuro e a utilizar as estruturas linguísticas estudadas. Como atividade final, elaboram um vision board, no qual apresentam suas expectativas, seus planos e suas previsões sobre diferentes aspectos do próprio futuro, colocando em prática os conhecimentos construídos ao longo da sequência didática.

Uma sequência didática que parte de uma cena do filme "Pets", em que os tutores se despedem de seus animais de estimação e leva as/os estudantes a fazerem novo diálogo entre dois cães utilizando os recursos linguísticos para se despedir em inglês.

Uma sequência didática simples para aprender a falar o horário em inglês.

Uma sequência didática que parte de um vídeo em que um adolescente relata, em inglês, seu dia-a-dia na Inglaterra e prepara as/os estudantes para elaborarem uma apresentação em aula para as/os colegas relatando como é o seu dia-a-dia.

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Uma sequência didática que parte de um vídeo que aborda estereótipos ("What kind of asian are you?") para aprender a perguntar e responder sobre nacionalidades, e aprender como falar os nomes de países e a nacionalidade das pessoas em inglês.

Uma sequência didática em que as/os estudantes ouvem pessoas falando em inglês sobre o que gostam de fazer e aprendem a falar sobre seus hobbies.

Uma sequência didática que parte da canção "Birthday", da Kate Perry, para aprender a perguntar e responder sobre o dia do seu aniversário em inglês.

Uma sequência didática que parte da canção "Friday I'm in love" (The Cure) para trabalhar ordinal numbers, days of the week e school subjects. No final da sequência didática as/os estudantes constroem a sua school timetable a partir de recursos trabalhados em aula.

Uma sequência didática que parte de uma interação entre personagens do filme Harry Potter, faz a prática de diálogos entre as/os estudantes e identifica greetings and introductions em diversas cenas de filmes também.

Uma sequência didática que tem como objetivo trabalhar o vocabulário de alimentos em Língua Inglesa e revisar a estrutura do presente simples. A proposta parte de dois vídeos autênticos de Looney Tunes, ambientados em estabelecimentos que vendem comida. A partir da exploração do vocabulário presente nos vídeos, as/os estudantes simulam uma situação de interação em um restaurante e, ao final da sequência, participam de uma cooking class (aula de culinária).

Sequência didática elaborada pelos estudantes do Pibid Maria Vitória Hartmann das Chagas e Vicente L. Ribeiro em 2026.

Uma sequência didática que parte do videoclipe da canção "Photograph", de Ed Sheeran, e prepara as/os estudantes para elaborarem uma apresentação para as/os colegas falando sobre o seu passado com fotos suas de quando eram crianças usando estruturas do passado em inglês.

Uma série de tarefas e jogos para celebrar o Halloween